Yolanda Sánchez

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NOTICIA

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El 23, 24 y 25 de octubre, el 66% de los docentes costarricenses se reúnen en congreso de ANDE.

Datos personales

Yolanda María Sánchez Salazar: Estoy casada y tengo tres hijos.

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Reflexiones sobre las actividades del curso.

Reflexión sobre la actividad realizada.

La experiencia obtenida al poner en práctica la actividad, fue sumamente enriquecedora.

Soy docente regular y además de Educación Especial, sin embargo, a pesar de mi formación y de conocer la técnica de comunicación alternativa y aumentativa por medio de pictogramas, no tenía experiencia en la aplicación de esta.

Para realizar la actividad, conté con el apoyo de la compañera de terapia de lenguaje, quien me cedió cuarenta minutos del tiempo que ella trabaja semanalmente con el estudiante en la escuela, además me facilito los materiales y me guio en el proceso.

Consideró que esto fue fundamental para mí, en el éxito de la actividad, porque por las condiciones del estudiante, específicamente el autismo, no le es fácil relacionarse con personas extrañas.

En la utilización de la técnica de pictogramas, es grato ver el avance que ha tenido el estudiante en el manejo y comunicación a través de estos, ya que él, inicio con este proceso hace poco más de cuatro meses.

En particular, esta técnica de comunicación es más accesible que otras, por el ejemplo el teclado virtual y los programas de voz, porque no requiere un soporte electrónico, como la computadora, por tanto en el caso particular del estudiante, que es de condiciones económicas muy limitadas y que además la escuela no puede ofrecerle ayuda a través de una computadora personal, porque no cuenta con estos recursos, la técnica de pictogramas se adecua no solo a las necesidades del estudiante, sino que se puede implementar con mayor facilidad en las condiciones adversas en donde se desarrolla el estudiante.

Por el patrocinio algunas maestras, el estudiante cuenta con su propio portafolio y los pictogramas para poder establecer canales de comunicación con otras personas, y esto lo lleva a desarrollar su potencial académico y particularmente mejorar las habilidades sociales.

La experiencia en la actividad y el acercamiento con la docente que lo atiende, me permitieron conocer el proceso de comunicación alternativa y aumentativa y poder contar con una mayor preparación en el tema, de forma que si en el futuro tengo que apoyar a algún estudiante que tenga problemas de comunicación, pueda hacerlo con mayor seguridad y poder ofrecer una respuesta adecuada.

Reflexión sobre la actividad #1

El uso del correo para apoyar los proceso de aprendizaje de los estudiantes.

En la actualidad el uso del correo electrónico, en la mayoría de los países ha reemplazado casi por completo el correo tradicional, por las ventajas que tiene, como la rapidez para enviar y recibir información, la posibilidad de enviar mensajes a todo el mundo, de manera eficaz y económica, la facilidad para enviar archivos, fotos y todo tipo de documentos.

Además el uso del correo electrónico les permite a las personas mantenerse informado, desde el lugar donde se encuentre, si tiene disponible una computadora o un celular con internet.

Contar con esta herramienta tecnológica en el aula, representa grandes ventajas para los docentes, porque permite integrar diferentes informaciones y facilitar el trabajo en equipo.

Las ventajas especificas al ámbito educativo, relacionadas directamente con el proceso de enseñanza – aprendizaje, son muchas, porque solo la tecnología por sí misma, estimula el interés y despierta la motivación en los estudiantes.

En la actividad realizada, se demuestran las ventajas académicas de utilizar este tipo de herramientas tecnológicas, a pesar de las circunstancias adversas, como la falta de recursos, porque la institución solo cuenta con una computadora para el servicio de Educación Especial y por lo tanto casi siempre está ocupada por los docentes, así como el poco tiempo disponible en el horario para la atención de los estudiantes y la programación que se debe cumplir.

El estudiante con el que se realizó la actividad es un muchacho que está por cumplir los quince años, tiene retardo mental leve y está en quinto grado, pero con un nivel de funcionamiento real menor al nivel que cursa.

A este muchacho se le dificulta la producción textual, en especial pasar de un pensamiento a la producción escrita, por tanto para poder realizar oraciones o textos, requiere de guía que le permita ordenar las ideas y darle coherencia al mensaje.

Dentro del aula tradicional, para trabajar esta necesidad especifica del estudiante, se realizan oraciones o redacciones, guiados por secuencias de preguntas que le permitan al estudiante reflexionar sobre un tema, primero en forma oral y luego la producción escrita en el cuaderno.

Pero con la ayuda del correo electrónico, una actividad como la anterior, que puede volverse cansada y hasta aburrida, se convierte en una novedad y despierta el interés y la motivación del estudiante por realizarla.

Juan requirió del apoyo para redactar los mensajes que envió y para comprender los que recibió, pero él no percibió la actividad como algo curricular, para él, solo estaba abriendo un correo electrónico y mandando mensajes a nuevos amigos, y expresaba que estaba feliz de poder hacerlo.

En el caso especifico de Juan, no solo se trabaja la necesidad que presenta en cuanto a producción textual y comprensión, sino que además lo beneficia a nivel de concentración, socialización, autoestima y mucho más.

A nivel personal, es la primera vez que trabajo algo curricular de un estudiante de Educación Especial, con una herramienta tecnológica como el correo electrónico y la experiencia fue excelente, espero algún día poder tener una computadora con acceso a internet, en el aula, para trabajar con mis estudiantes.

La Escuela Finca la Caja, se ubica en la Uruca, en San José, es la comunidad binacional más grande del país, compuesta en su mayoria por nicaraguences y costarricenses.

El febrero del 2011, la escuela reporta una matricula de 1850 estudiantes, sin contar el prekinder y kinder, que funcionan por separado y tienen una matricula de aproximadamente 300 estudiantes.

Escuela Finca la Caja

Imagen de la escuela Finca la Caja

¿Como les ha ido y como se sienten con esta experiencia de educación virtual.

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